情感自控 東莞偵探調查取證-素質教育實踐活動計劃
素質教育實踐活動計劃
一、活動背景及意義
本課程植根于全國中小學生遠程教育技術委員會關于青少年心理素質培養(yǎng)六年的研究成果；九級成長教育體系的情感牽引教學模式和體驗式分類教學方法。訓練中創(chuàng)設場景和環(huán)境，在活動中體驗情感自控 東莞偵探調查取證-素質教育實踐活動計劃，在經歷中感受，在感受中成長，使學員通過個人的行動體驗、情感體驗、思維體驗達到綜合素質評價體系要求的標準，提高抵抗力到沮喪。能力、情感表達能力、自我計劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調能力。充分激發(fā)潛能情感自控，讓孩子更加優(yōu)秀！陽光青少年應該具備獨立、自主、快速完成目標的能力；要有勇于競爭、堅持不懈、樂觀向上的精神；具有創(chuàng)新意識和實踐精神，學以致用；能夠認識自己、了解自己、充分實現個人價值。陽光體現在生存和發(fā)展的能力上。
2、活動目的是磨練教育的主要內涵：一是磨練陽光體質；二是磨練陽光心理品質，創(chuàng)設各種情景，鍛造孩子抗挫折能力和感恩情緒。第三，在活動中培養(yǎng)孩子的人生價值觀；四是培養(yǎng)孩子的責任感，培養(yǎng)學生對父母、對國家、對民族的責任感，樹立健全高尚的人格。磨礪身心、啟發(fā)感悟、促進成長、升華理想——培養(yǎng)性格陽光、情感陽光、體質陽光、學業(yè)陽光的陽光少年。
三、活動指導思想
陽光青少年的實踐活動遵循青少年自我成長的科學發(fā)展軌跡；行動能力、自我理解、思維、邏輯、觀察、經驗、情感、自我控制、注意力、時間管理、行為、效率和自我成功。
磨練教育是整個陽光青少年素質教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟；感知和理解激發(fā)學習和自我完善。在實踐和行動中感受困難和挫折，加深對生活艱辛的認識，從而激發(fā)強烈的內心情感東莞私人偵查，形成學習動力，建立自我完善的心態(tài)和行為模式。
素質教育實踐活動計劃
一、活動目的：
通過開展全市小學生當安全衛(wèi)士活動，小學生通過參加社區(qū)安全宣傳活動，學習安全知識，進一步增強安全意識，提高自我保護能力，養(yǎng)成良好的安全習慣。建造。同時，構建學校教育、家庭教育、社會教育一體化的安全教育體系，為未成年人營造良好的安全成長環(huán)境。
2、組織機構：
主辦單位：上海市科普聯(lián)席會議辦公室
杜邦中國集團有限公司
3. 參加者：
這個城市的小學生
四、活動安排及內容：
（一）20xx年12月開展社區(qū)安全教育宣傳活動。各區(qū)縣組織小學生與社區(qū)居民開展以《中小學生安全衛(wèi)士安全知識手冊》為主要內容的社區(qū)安全教育互動活動。
1、組建安全衛(wèi)士宣傳小隊，調查所，提出建議和解決方案，并向社區(qū)居委會提交書面報告。
2、小安全衛(wèi)士宣傳小組現場繪制安全教育海報，在社區(qū)進行宣傳展示，并向居民進行講解，讓居民了解安全教育的相關知識。
3、小安全衛(wèi)士宣傳隊為居民提供安全教育情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、電腦安全、家庭安全、食品安全、生命安全等。
4、小安全衛(wèi)士宣傳隊與居民一起進行防火自救現場演練，讓居民了解一些消防方法，提高自救和其他救援技能。
（二）第四屆杜邦杯上海市小學生安全教育活動市級競賽將于20xx年6月20日舉行。比賽內容包括：形勢判斷、消防比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識問答等。
素質教育實踐活動方案 素質教育實踐活動方案 1、各區(qū)縣在廣泛活動的基礎上選拔代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學生組成（至少1名女同學）和他們的一位同學。由父母組成。
2、親子小品表演：家長和學生表演以小安全衛(wèi)士為主題的小品，時長不超過5分鐘。
3、動手制作：3名小學生根據《中小學生安全衛(wèi)士安全知識手冊》的相關內容完成指定操作。內容包括：消防比賽和動手制作。
4、知識問答：三位小學生圍繞《中小學生安全衛(wèi)士安全知識手冊》的相關內容現場解答問題。
5、以上項目的總分計算為團體成績。
五、報名時間、地點：
時間：20xx年6月31日前將杜邦杯上海市小學生安全教育實踐活動市級競賽報名表寄至小學組辦公室。
六、活動獎項：
主辦方將組織專家評審組對參賽隊伍進行現場評審。比賽設團體一、二、三等獎和個人一、二、三等獎；多項單項獎；獎項將于20xx年5月的交流展上進行總結。
